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海南中学生停止文理分科?赞同反对声音各半

文字 〖 〗 

http://www.haizhong.edu.cn/n3938c19.shtml

从1977年恢复高考后一直持续至今的高中文理分科现象近年屡遭专家炮轰,部分省份已致力于取消文理分科。作为高中课程改革的前沿阵地,海南要不要停止文理分科?学校、家长、学生对此表示高度关注。

    反对声音:

    文科生被看成“二等公民”

    今天,记者走访海南中学、琼山中学等多所高中学校,赞成文理分科和反对文理分科者平分秋色。

    海南中学高二王同学极力反对文理分科,他说,他从小喜欢学语文、历史等学科,理科也不差。这学期面临文理分科,老爸老妈一定要他选择理科,理由是,理科难度高,几乎都是理科学不下去的学生才学习文科,学习文科的人是二等公民,选择文科好像是失败者的代表。“在他们眼里,学习文科不是出于兴趣、热爱,而是无奈的选择。”王同学说,这些话让自己很受伤,促使他选择了理科,但这明显是违背自己的意愿的。

    一些学生告诉记者,在中学,理科学生明显比文科学生优越得多。比如,文理学生在保送大学时的待遇完全不同,理科学生,无论是数学、物理、化学、生物,任何奥林匹克的竞赛都可以换一张大学的入门券,得奖后能被保送名校。而文科学生再出色,也很难获得保送生的资格。这使许多文科方面有优异才能的学生,最后都不得不放弃自己的心爱,选择报考理科。

    有高校教师强烈反对文理分科。海南大学经管学院林老师说,一些文科生在进入文理兼收的专业后,《统筹学》、《概率》等根本学不懂。考试不及格,压力又大,这不利于人才的继续教育。

    学生家长朱女士说,过早地文理分科,让理科学生不再学习历史、地理,不再阅读经典、文学,从而知识面狭窄,人文精神薄弱;文科学生则远离物理、化学,不熟悉最基本的自然科学知识,科学思维与科学精神的训练不够。这样,人的全面发展,人的综合素质的提高,就成为一句空话。

    赞成声音:

    文理分科有利于社会分工

    也有不少老师和家长赞成文理分科。“文理分科是大势所趋。因为到了高中阶段,学生的学习特长、兴趣倾向已经显现,他们有的擅长文科,有的擅长理科。根据自身的特点和今后的发展方向,学生选择侧重文科或理科,有利于他们集中精力,为今后的发展奠定基础。”琼山中学王老师说:“现在的绝大多数高校都是分科招生,所以高中分科也是为了与大学接轨。”

    学生家长宋先生说:“社会分工越来越细,而学生的时间是有限的,分科有利于发展学生的特长,并符合因材施教的原则,也有利于高校择优录取新生,真正做到‘术业有专攻’。文理分科创造了最佳的学习环境,让学生在学习上能有最大的收获。”

    海南师范大学张老师说:“我认为还是要分科。人有不同的性格和脾气,各有所好。再者现在高中生已经很辛苦。还眉毛胡子一把抓吗?真正的补偿应该是进大学后,文科生要求必须选修理科的课程,而理科生必须选修文科的课程。”

    海南大学大三学生林珂说:“我赞成文理分科。如果科目太多,复习面太广,学生的压力太大了。分了文理科可减轻学生很多负担,从而不会因为要应付高考,花时间在自己不擅长或是不喜欢的科目上了。”

    记者调查:

    课程改革挡不住提前分科

    从2004年秋季起,教育部在山东、广东、宁夏和海南四省(自治区)开始普通高中新课程改革实验。作为高中课改的前沿阵地,海南省2007、2008年高考科目实行的是“3+3+基础会考”模式。“3+3”的科目设置为语文、数学、英语+政治/物理、历史/化学、地理/生物;考生参加基础会考成绩的10%计入高考录取总分。我省高考全国统考科目实行标准分数制度。基础会考各科考试成绩不进行标准分数转换,按各科卷面实际获得成绩之和的10%合并计入录取总分。

    但据多所学校老师反映,教育行政主管部门把高中生基础会考安排在高二学生升高三时进行,原本就是为了“拖”住文理分科的步伐,使学校不致于提前分文理科。但很多学校为了追求高考升学率,仍然按照老模式进行,有的学校在高一上学期就组织学生分文理科,有的学校在高一下学期分科。基础会考试题简单已是众所周知的事实,分科之后,很少再有学生花功夫在别的学科上面。导致文科生弃学理科,理科生不学文科现象很突出。

    海南中学郑会锋老师说,自1977年我国恢复高考以来,高中生都曾面临这样的选择:文科还是理科,你必须二选其一,没有中间道路可走!文理分科让千家万户的家长为之揪心,关于文理分科的争论由来已久:有人赞同,有人谴责,有人无所谓。然而,在高考的指挥棒下,任何一个高中生都必须作出选择。“中学教育方针及一切课程的设置都取决于高考,在高考指挥棒下,学生为了考上好的大学,不敢也无暇去追求综合素质发展,毕竟,时间是有限的,高考是残酷的。”

    教育部门:

    不希望学校过早分科

    海南省教育研究培训院副院长吴益说,海南实施高中课程改革后,给学生成长带来的好处是,基础会考成绩折算入高考总分,有利于学生综合素质发展。“不希望学校过早分科,是希望学生打好基础,均衡发展。”吴益说,教育部门的要求是,高中学生把必修课学完再分科,但也有部分学校在高一就分文理科,这是违背教学规律的,教育部门不提倡这么做。“关于文理分科,一直是教育界关注热点。”他谈到,要求停止文理分科的呼声已持续很久,很多高校已经推行改革举措,新生入校第一年先学习基础课,第二年由学校根据学生实际情况分专业。有的省份为防止学生过早分科,要求学校规范办学,待高中生学完全部课程之后,再分文理科。但是,因为各地的实际情况不同,海南目前尚未停止文理分科的计划。

    相关链接

    山东禁止高中提前文理分科

    针对目前高中文理分科出现越来越早的趋势,山东省今年明确要求规范高中学生文理分科时间,从今年秋季入学的新生开始,高中在第二年级末以前不得安排学生分科。

    山东省教育厅有关负责人说,文理分科的概念是高考的概念,现在高中学生文理分科面临学校之间彼此攀比、越来越早的趋势。从2008年入学的新生开始,全省“一刀切”,高中学校必须严格遵照办学规范,在第二年级末以前不得安排学生分科。如因过早分科造成学生不能通过学业水平考试不能毕业的,由学校负责,并追究学校负责人的责任。

    根据山东省教育厅的计划,2008年到2010年这三年时间,将进一步推进国家的课程标准。从2011年开始,全省各高中必须全面实施课程标准,做到该开的课全部开出来让学生选修。

从1977年恢复高考后一直持续至今的高中文理分科现象近年屡遭专家炮轰,部分省份已致力于取消文理分科。作为高中课程改革的前沿阵地,海南要不要停止文理分科?学校、家长、学生对此表示高度关注。

    反对声音:

    文科生被看成“二等公民”

    今天,记者走访海南中学、琼山中学等多所高中学校,赞成文理分科和反对文理分科者平分秋色。

    海南中学高二王同学极力反对文理分科,他说,他从小喜欢学语文、历史等学科,理科也不差。这学期面临文理分科,老爸老妈一定要他选择理科,理由是,理科难度高,几乎都是理科学不下去的学生才学习文科,学习文科的人是二等公民,选择文科好像是失败者的代表。“在他们眼里,学习文科不是出于兴趣、热爱,而是无奈的选择。”王同学说,这些话让自己很受伤,促使他选择了理科,但这明显是违背自己的意愿的。

    一些学生告诉记者,在中学,理科学生明显比文科学生优越得多。比如,文理学生在保送大学时的待遇完全不同,理科学生,无论是数学、物理、化学、生物,任何奥林匹克的竞赛都可以换一张大学的入门券,得奖后能被保送名校。而文科学生再出色,也很难获得保送生的资格。这使许多文科方面有优异才能的学生,最后都不得不放弃自己的心爱,选择报考理科。

    有高校教师强烈反对文理分科。海南大学经管学院林老师说,一些文科生在进入文理兼收的专业后,《统筹学》、《概率》等根本学不懂。考试不及格,压力又大,这不利于人才的继续教育。

    学生家长朱女士说,过早地文理分科,让理科学生不再学习历史、地理,不再阅读经典、文学,从而知识面狭窄,人文精神薄弱;文科学生则远离物理、化学,不熟悉最基本的自然科学知识,科学思维与科学精神的训练不够。这样,人的全面发展,人的综合素质的提高,就成为一句空话。

    赞成声音:

    文理分科有利于社会分工

    也有不少老师和家长赞成文理分科。“文理分科是大势所趋。因为到了高中阶段,学生的学习特长、兴趣倾向已经显现,他们有的擅长文科,有的擅长理科。根据自身的特点和今后的发展方向,学生选择侧重文科或理科,有利于他们集中精力,为今后的发展奠定基础。”琼山中学王老师说:“现在的绝大多数高校都是分科招生,所以高中分科也是为了与大学接轨。”

    学生家长宋先生说:“社会分工越来越细,而学生的时间是有限的,分科有利于发展学生的特长,并符合因材施教的原则,也有利于高校择优录取新生,真正做到‘术业有专攻’。文理分科创造了最佳的学习环境,让学生在学习上能有最大的收获。”

    海南师范大学张老师说:“我认为还是要分科。人有不同的性格和脾气,各有所好。再者现在高中生已经很辛苦。还眉毛胡子一把抓吗?真正的补偿应该是进大学后,文科生要求必须选修理科的课程,而理科生必须选修文科的课程。”

    海南大学大三学生林珂说:“我赞成文理分科。如果科目太多,复习面太广,学生的压力太大了。分了文理科可减轻学生很多负担,从而不会因为要应付高考,花时间在自己不擅长或是不喜欢的科目上了。”

    记者调查:

    课程改革挡不住提前分科

    从2004年秋季起,教育部在山东、广东、宁夏和海南四省(自治区)开始普通高中新课程改革实验。作为高中课改的前沿阵地,海南省2007、2008年高考科目实行的是“3+3+基础会考”模式。“3+3”的科目设置为语文、数学、英语+政治/物理、历史/化学、地理/生物;考生参加基础会考成绩的10%计入高考录取总分。我省高考全国统考科目实行标准分数制度。基础会考各科考试成绩不进行标准分数转换,按各科卷面实际获得成绩之和的10%合并计入录取总分。

    但据多所学校老师反映,教育行政主管部门把高中生基础会考安排在高二学生升高三时进行,原本就是为了“拖”住文理分科的步伐,使学校不致于提前分文理科。但很多学校为了追求高考升学率,仍然按照老模式进行,有的学校在高一上学期就组织学生分文理科,有的学校在高一下学期分科。基础会考试题简单已是众所周知的事实,分科之后,很少再有学生花功夫在别的学科上面。导致文科生弃学理科,理科生不学文科现象很突出。

    海南中学郑会锋老师说,自1977年我国恢复高考以来,高中生都曾面临这样的选择:文科还是理科,你必须二选其一,没有中间道路可走!文理分科让千家万户的家长为之揪心,关于文理分科的争论由来已久:有人赞同,有人谴责,有人无所谓。然而,在高考的指挥棒下,任何一个高中生都必须作出选择。“中学教育方针及一切课程的设置都取决于高考,在高考指挥棒下,学生为了考上好的大学,不敢也无暇去追求综合素质发展,毕竟,时间是有限的,高考是残酷的。”

    教育部门:

    不希望学校过早分科

    海南省教育研究培训院副院长吴益说,海南实施高中课程改革后,给学生成长带来的好处是,基础会考成绩折算入高考总分,有利于学生综合素质发展。“不希望学校过早分科,是希望学生打好基础,均衡发展。”吴益说,教育部门的要求是,高中学生把必修课学完再分科,但也有部分学校在高一就分文理科,这是违背教学规律的,教育部门不提倡这么做。“关于文理分科,一直是教育界关注热点。”他谈到,要求停止文理分科的呼声已持续很久,很多高校已经推行改革举措,新生入校第一年先学习基础课,第二年由学校根据学生实际情况分专业。有的省份为防止学生过早分科,要求学校规范办学,待高中生学完全部课程之后,再分文理科。但是,因为各地的实际情况不同,海南目前尚未停止文理分科的计划。

    相关链接

    山东禁止高中提前文理分科

    针对目前高中文理分科出现越来越早的趋势,山东省今年明确要求规范高中学生文理分科时间,从今年秋季入学的新生开始,高中在第二年级末以前不得安排学生分科。

    山东省教育厅有关负责人说,文理分科的概念是高考的概念,现在高中学生文理分科面临学校之间彼此攀比、越来越早的趋势。从2008年入学的新生开始,全省“一刀切”,高中学校必须严格遵照办学规范,在第二年级末以前不得安排学生分科。如因过早分科造成学生不能通过学业水平考试不能毕业的,由学校负责,并追究学校负责人的责任。

    根据山东省教育厅的计划,2008年到2010年这三年时间,将进一步推进国家的课程标准。从2011年开始,全省各高中必须全面实施课程标准,做到该开的课全部开出来让学生选修。

来源:海中人 2008-12-03 9:30:04

 
 
 
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